Lema 2025: "Acción inspiradora"
(Ley N° 8899, decreto 38808)
COMPILADO Y EDITADO POR MSC. ERIKA SANDOVAL QUESADA
Nombre del tema: Alto Potencial
(Ley N° 8899, decreto 38808)
Objetivo: Aplicar las orientaciones educativas y administrativas vigentes para
implementación de la ley N° 8899 y su
reglamento mediante acciones en conjunto
con los centros educativos para la identificación y seguimiento de la
población estudiantil con alto potencial: alta dotación y
talentos.
Desarrollo del tema:
¿Es
lo mismo hablar de alta dotación y de talentos? Tiene relación pero no
es lo mismo.
Concepto
de Alto Potencial:
El MEP se refiere a ellos y ellas como personas de alto potencial:
poseen una combinación de condiciones aptitudinales para pensar y razonar, al
sobrepasar su etapa de desarrollo y evidenciar capacidades naturales que se
salen de lo habitual y que muestren un nivel competente en habilidades, desempeños, áreas
destacables, en forma concreta en uno o más dominios, superiores a su grupo
etario.
Conformación:
Concepto de Alta Dotación:
Se define alta dotación a los elevados niveles de capacidad intelectual y eficacia, que presentan las personas, en cualquier forma de procesamiento y gestión de la información, superior a la esperada para su edad, presentados en las áreas cognitivas y creativas. El alto nivel de creatividad, refiere a la capacidad de pensamiento divergente que beneficia la búsqueda de soluciones o alternativas ante la presencia de un problema. Su capacidad inventiva es elevada, plantea ideas nuevas y posee una notable fluidez y flexibilidad mental.
Concepto de Talentos:
Este término
refiere a la capacidad de un rendimiento alto
que puede presentar la persona en alguna habilidad o algunas habilidades
específicas, aptitudes, logros o áreas en un campo determinado, socialmente
valioso. Puede mostrarse como talento: artístico, académico, matemático,
científico, verbal, musical, motriz y social, o desde su capacidad creativa.
Inicio de proceso de
identificación:
1.
Solicitud por parte de familia,
referencia de un profesional interno o externo al MEP, personal docente,
estudiante mayor de edad, personal de la dirección regional de educación,
referencia de Vida Estudiantil de estudiantes destacado a nivel nacional por su
participación en diferentes actividades.
2.
Conformación de un equipo
colaborativo, que participará en la identificación y permanecerá para
darle seguimiento al proceso.
Miembros:
Docente regular
Comité de Apoyo Educativo.
Comité de Evaluación de los Aprendizajes.
Departamento de Orientación.
Los equipos interdisciplinarios (si los hubiere).
Servicios de apoyo.
3.
En caso de requerir
acompañamiento, solicitar por escrito a la mayor brevedad, el asesoramiento y
acompañamiento a la dirección regional de educación correspondiente. Al correo:
apedagogica.aguirre@mep.go.cr
con copia a Dre.aguirre@mep.go.cr.
4.
Los centros educativos unidocentes
deben solicitar por escrito, de manera directa, el apoyo de la dirección
regional de educación respectiva. Ello para que sea el Departamento de Asesoría
Pedagógica (según lo asigne la jefatura correspondiente), el que colabore y
apoye el proceso de identificación de la persona estudiante. Al correo: apedagogica.aguirre@mep.go.cr
con copia a Dre.aguirre@mep.go.cr.
5.
Elaborar un cronograma o plan de
trabajo, de tal manera que se evidencien las acciones para el acatamiento del
tiempo establecido. El proceso de identificación no debe exceder los cuarenta días hábiles.
6.
El centro educativo para efectos
de la identificación, se consideran los siguientes aspectos:
Ø Valoración de las áreas de mayor desempeño.
Ø Valoración del entorno familiar y el desarrollo socioafectivo de la
persona estudiante.
Ø Valoración del contexto escolar y comunitario.
7.
Realizar informe de
resultados de los datos recogidos y toma
de decisiones en relación a la condición final del estudiante.
8.
Se debe realizar devolución a las
familias e informar a la Dirección Regional de Educación Aguirre.
9.
Evaluación y seguimiento por medio
del informe de seguimiento de valoración de la persona estudiante, evaluación y
monitoreo de las capacidades, habilidades y necesidades del estudiantado.
